月亮是什麼味道?一本很簡單卻很有意思的繪本
『中秋節』是個美麗的節日,可以做的課程活動不少
腦海裡有幾個念頭轉呀轉的~轉到這本繪本時
我就決定了今天這個『月亮是什麼味道』的課程
一群動物一直討論著天上這個圓圓亮亮月兒不知道是什麼味道?
有一天,烏龜決定付諸行動,爬上最高的山去搆月亮
當然搆不著,於是請來大象、長頸鹿、斑馬、獅子…來幫忙
月亮覺得這些動物很好玩,所以也跟他們玩了起來
到最後,月亮玩累了~不小心讓老鼠偷咬了一口
大家都分到一小口月亮~原來月亮的味道這麼甜美
大伙吃完後就窩在一起幸福的睡著了
一開始在說這個故事的時候~我問孩子:月亮什麼味道?
孩子說:月亮哪能吃呀?哪吃得到呀?哪會有什麼味道?
我說:你們說得對,可是動物們不這麼想~他們覺得月亮可以吃
孩子說:我不相信他們吃得到,月亮這麼高~
我說:好,那我們來看看動物到底麼吃到月亮的?
孩子靜靜的,眼睛睜得大大的…他們想知道動物是怎麼辦到的
月亮吃不到,是事實。月亮是什麼味道?是想像
讓孩子知道事實卻不失去想像的空間,是教育裡的可能
月亮不能吃,是知識。月亮的味道很甜美,是美學
讓孩子懂得知識卻可以對事物擁有不同的情懷,是教育上的必要
孩子們跟著故事裡的動物一隻一隻爬得越來越高
月亮的味道也離孩子越來越近~近到有孩子說:我聞到涼涼的味道了
有孩子笑了說:月亮又不是冰淇淋,哪會涼涼的?
說的孩子不甘願,又回了一句:妳怎麼知道月亮不是冰淇淋?妳吃過?
這樣的『爭吵』是有趣的~對我而言,是我所想要的討論
故事聽完了~月亮吃到了。孩子鬆了一口氣
我說:今天要畫『月亮是什麼味道』~請孩子讓動物吃到月亮
然後我分組,讓他們先討論一下要畫哪些動物準備吃月亮
『分組』作畫,是孩子合作的練習~尤其我隨機分派組別
我請孩子先行討論時,就仔細觀察孩子在組別中的角色
不知道是我隨機分配得好?還是這一班孩子就是很不同
不管哪一組,都很有想法的在討論著,在研究著『怎樣吃到月亮』
我一組一組暗中查訪,每組都很精彩,比繪本更有趣呢!
好!開始畫~
孩子們彼此都知道自己要畫什麼,埋首就畫了起來,我只負責拍照
偶而,看見一個孩子一直畫星星,剪星星。我問:『你怎麼一直剪星星呀?』
他抬起頭來說:『我負責星星!星星很多很多ㄟ~』
看他一副認真又負責的模樣,我所要的課程目標其實已經達成了….
有的孩子畫,有的孩子剪,有的孩子顧前顧後忙得很
一節課過去了~孩子們的動物都畫好剪好了
於是,在地板上開始試著排排看~怎樣排列會最好
排列好的來領『夜空和月亮』~然後將動物貼上去
這堂課最美的地方是在孩子『過程』
一組一組的孩子,都有著不同的『繪本』產生
他們的圖畫,都有著自己的故事。而這故事都發生在『操作』的時候
孩子將作品交給我,我將作品貼放在黑板上時
說真的,我實在太欣賞自己這次的課程設計了
尤其看到孩子誇讚自己那一組的作品,並且直呼『好漂亮喔』時
這種一起努力,一起欣賞成果,不正是『吃到了月亮的甜美』的心情?
是的,就是這樣~繪本的精神,就在孩子合作完成後展現了出來
我請他們各組分別拿著作品拍照
我試著說出我印象中,每一組隊我說出的故事~
淳翎、玉薇、雅慧、曉薇是最早完成的一組
她們也是動用了做多動物的一組,一共出動了15隻動物
她們捨不得任何一隻畫好的動物不爬上去,所以一直疊上去,錯過了月亮~
後來,淳翎趕緊加畫一隻『老鼠』去偷搆到月亮,大伙鬆了一口氣
很驕傲的成為『最多動物』的最佳合作獎
雅筠、亮妤、宜蓁、詩晴、晴涵是第二組完成的
這一組最團結,分工最分明~每個人都又畫又剪
然後,幾隻就吃到了月亮,捨得放掉多餘的
讓一張圖呈現出非常乾淨的味道,星星很緊張月亮被吃掉
最有趣的是她們說,吃月亮的是『玉兔』,所以月亮非常生氣
昱豪、宇志、駿棋、照天是男孩第一組完成
這一組因為有很會畫畫的駿棋,所以其他組員就聽他分派任務
我本來以為或許會有孩子是不以為然的
但沒想到,他們都能接受自己所分到的工作,並且有問題就問駿棋
很欣賞這樣的態度~著同一個目標前進最重要
這組,一看就知道是男生的作品。我問:最後是什麼動物吃到月亮呀?
他們說是一隻奇怪的烏龜,只有奇怪的動物才可以吃到月亮耶~
彥丞、迎逸、皓崴、羿丞、智祥是最帥氣的一組
他們分層負責,有人專門畫、有人專門剪、有人專門長星星
非常有制度的一組~我本來以為他們會來不及呢
最後吃到月亮的動物是『啄木鳥』,這一招我很欣賞
他們認為只有啄木鳥才可以有辦法啄到月亮呢
宇婷、蘊家、子庭、雨汧、詠淇是屬於慢工出細活組
每個人做起事來不疾不徐的~慢慢來,作品有女孩特有的細膩
尤其是最後吃到亮的兔子開心到連我都笑了
博瑜、庚軒、家寳、傳恩是最後一組交作品的
主要原因是因為他們畫的都誰都沒意見,所以誰都不想貼
我也不想干預,讓他們自己去決定~
結果,畫了半天,入選去吃月亮的只有五隻動物,還搆不到月亮呢
哈哈~聰明的孩子,畫了一隻可以無限伸長的『蛇』
我實在太喜歡這些作品了
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