Dora校園生活故事

這可能是最後一次為孩子上美勞課

正如當故事媽媽一樣，我也開始『輪班』了

已經開學月餘，孩子適應了

淑美老師也已建立了自己的教學律動

淑美老師對我說：『謝謝幫忙，我想自己試試看了！』

也是，即使我很愛上美勞課，終究不是『老師』了

我也謝謝淑美給我這樣的機會，讓我很開心的上了幾堂美勞

沒預計到今天是最後一天的美勞課

所以，並沒有設計特別的課程（想想，其實每堂都特別呀！）

就是畫『窗台前的貓』

我對孩子說：『你會不會趴在窗台上看窗外的風景？』

幾乎大半的孩子都搖頭。我很驚訝的問：『不愛窗戶嗎？』

庚軒這孩子說：『我更愛門，直接衝出去就好。』

很多孩子同意這個說法，對孩子而言『門』是更切實際的

我有點替窗戶難過的問著：『你們認為窗戶是做啥用的？』

彥丞說：「是讓空氣跑進來跑出去的～』

（我反覆著這孩子的話『讓空氣跑進來跑出去』比流通更有意象）

我不死心的再問：『你們看窗外的樹，窗外的雲，不是很美嗎？』

孩子反問我：『為什麼不出去看就好？從窗戶看不清楚ㄟ。』

唉～～引導不成反被將一軍

換個說法。有一隻貓，貓主人很疼愛牠，不讓她亂跑

但是又怕牠無聊。所以開了一扇大大的窗戶…….

讓貓咪可以坐在窗台前看窗外的風景（這時，孩子靜了下來）

孩子問：『我們要設計貓咪看見窗外的什麼嗎？』

我很開心的說：『是呀！你們要畫貓咪坐在窗台前看著窗外的模樣～』

駿棋這孩子問：『看見什麼都可以嗎？』（我想，他肯定又是看見恐龍）

於是～就這樣27張『窗台前的貓』就這樣完成了

不管孩子畫的窗外景色是如何

恬靜的優雅倒是出現每張作品裡….我還是很喜歡也很感動

尤其是孩子剪的『貓』的背影。神韻都極美

我就像一隻站在窗台上的貓，只能靜靜的、羨慕的看著窗內的景色了